สำหรับนักกิจกรรมรุ่นใหม่เพื่อสังคม ฐานชีวิตที่สำคัญด้านหนึ่งของนักกิจกรรมรุ่นใหม่เพื่อสังคมคือ การสร้างพลังในการเรียนรู้อันสอดคล้องกับศักยภาพของตนเอง เฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของการมีวิธีคิดและการจับประเด็นที่ถูกต้องเหมาะสม ซึ่งเป็นปัจจัยหลักในการส่งเสริมชีวิตให้เข้าถึงคุณค่าทางปัญญา และการค้นคว้าหาความริเริ่มสร้างสรรค์ อันนำมาเกื้อกูลต่อแนวทางชีวิตและงานกิจกรรม เพื่อคุณค่าแห่งความสุขและงานพัฒนาที่เป็นทางเลือกของสังคม
การฝึกฝนให้เกิดวิธีคิดและการจับประเด็นที่เข้าถึงความเข้าใจ ต้องอาศัยการฝึกฝนศักยภาพให้เกิดขึ้น ซึ่งท้าท้ายกับกระแสหลักทางสังคมที่เน้นเศรษฐกิจทุนนิยมกับวัฒนธรรมบริโภคนิยม ที่ได้ครอบงำวิถีชีวิตและโครงสร้างทางสังคม เฉพาะอย่างยิ่งระบบการศึกษา สื่อโฆษณา และข่าวสารข้อมูลที่ท้วมท้น จนพาให้ผู้คนไหลไปตามกระแส สะกดให้ไม่เกิดการคิดและการเรียนรู้ หรืออาจเพียงสร้างให้เกิดผู้ถ่องจำความรู้และเป็นความรู้หรือทักษะทางอาชีพที่ไม่ได้เชื่อมโยงถึงคุณค่าทางชีวิตและสังคมที่ดีงาม ดังนั้นการสร้างฉันทะหรือใจรักในการเรียนรู้และฝึกฝนทักษะในการเข้าถึงความรู้และความจริง หรือเรียกได้ว่าเป็นชีวิตแห่งการเรียนรู้ จึงเป็นสิ่งที่สำคัญ
เนื้อหา
- ทำความเข้าใจถึงความรู้ 3 สมัย* ในแง่มุมต่างๆว่า ความรู้คืออะไร จุดมุ่งหมายของความรู้ มนุษย์รู้ไปเพื่ออะไร คุณและโทษของความรู้ ศักยภาพและข้อจำกัดของความรู้ และวิธีการแสวงหาความรู้ในแบบต่างๆ
- การใช้ความรู้เพื่อประโยชน์กับชีวิตและงาน อาทิ ความรู้กับความสุข ความรู้กับประสบการณ์ ความรู้กับการทำงาน ความรู้กับกรอบความคิด
- ฝึกฝนทักษะและหลักการของการจับประเด็น โดยเน้นการจับประเด็นจากการสนทนา และจับประเด็นจากการอ่าน
*ความรู้ 3 สมัย
- ความรู้แบบก่อนสมัยใหม่ (ธรรมชาติ/ลัทธิศาสนา/สังคมกษัตริย์/หยั่งรู้/โหราศาสตร์/ไสยศาสตร์)
- ความรู้แบบสมัยใหม่ (วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ/วิทยาศาสตร์สังคม/แยกส่วน/วัตถุนิยม/)
- ความรู้แบบหลังสมัยใหม่ (วิทยาศาสตร์ควอนตัม/ความรู้กับผู้รู้/ความรู้กับอำนาจ/องค์รวม)
กระบวนการ
- สร้างกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันผ่านการพูดคุยแลกเปลี่ยน
- เรียนรู้และฝึกฝนทักษะด้านต่างๆ ผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมและกิจกรรมผ่านประสบการณ์ตรง
- ใช้กระบวนการถอดบทเรียนจากกิจกรรมผ่านประสบการณ์ตรง เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในมุมมองที่หลากหลาย และสามารถเชื่อมโยงความรู้ไปสู่ชีวิตจริง
ผู้เข้าร่วมอบรม
จำนวน 30 คน
วิทยากร
สถานที่
ห้องโปร่งโล่งกว้างไม่มีสิ่งกีดขวาง เงียบสงบไม่มีเสียงรบกวน และเหมาะสำหรับทำกิจกรรมเคลื่อนไหว
ระยะเวลาการอบรม
3 วัน
ตารางการอบรม
วันแรก | |
09.00 – 12.15 น. | ● กิจกรรมสร้างความคุ้นเคยระหว่างกัน /ความคาดหวัง /ข้อตกลงร่วมกัน/ ● วัตถุประสงค์และสิ่งที่เสริมการเรียนรู้ในกลุ่ม ● อุปสรรคหรือเหตุปัจจัยในการจับประเด็น ● จับประเด็นจากเรื่องเล่า ครั้งที่ 1 |
12.15 – 13.15 น. | รับประทานอาหารกลางวัน |
13.15 – 14.00 น. | ผ่อนพักตระหนักรู้ |
14.00 – 17.00 น. | ● เครื่องมือในการจับประเด็น ● จับประเด็นจากเรื่องเล่า ครั้งที่ 2 , 3 |
17.00 – 19.00 น. | พักผ่อน / รับประทานอาหารเย็น |
19.00 – 21.30 น. | พัก |
วันที่สอง | |
07.30 น. | รับประทานอาหารเช้า |
08.45 – 09.15 น. | สมาธิภาวนา / ฝึกการอยู่กับตัวเอง |
09.15 – 12.15 น. | ● ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้เมื่อวาน ● ฝึกการใช้คำ (Key word) |
12.15 – 13.15 น. | รับประทานอาหารกลางวัน |
13.15 – 14.00 น. | ผ่อนพักตระหนักรู้ |
14.00 – 17.00 น. | ● การจัดหมวดหมู่ ● จับประเด็นจากการอ่านครั้งที่ 1 |
17.00 – 19.00 น. | พักผ่อน / รับประทานอาหารเย็น |
19.00 – 21.30 น. | ฝึกการรับฟัง |
วันสุดท้าย | |
07.30 น. | รับประทานอาหารเช้า |
08.45 – 09.15 น. | สมาธิภาวนา / ฝึกการอยู่กับตัวเอง |
09.15 – 12.15 น. | ● จับประเด็นจากการอ่านครั้งที่ 2 ● ฐานคิดในแต่ละยุค |
12.15 – 13.15 น. | รับประทานอาหารกลางวัน |
13.15 – 14.00 น. | ผ่อนพักตระหนักรู้ |
14.00 – 17.00 น. | ● จับประเด็นจากวงเสวนาครั้งที่ 1 , 2 ● จับประเด็นการอบรมครั้ง ● สรุปประเมินผล |
*อาจมีการปรับเปลี่ยนเวลาและกิจกรรมเพื่อความเหมาะสมกับเนื้อหาและกลุ่มผู้เข้าร่วม